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幼儿家庭语言教育存在的4个误区

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  导读: 幼儿教育包括语言教育、智力教育、才艺教育等等,其中语言教育又包含家庭和学校两方面的因素。今天我们重点讨论,幼儿家庭语言教育存在的4个误区,一起来看看。 一、忽视家庭语言环境的创设 许多父母忽视了幼儿家庭语言教育的重要性,他们片面的认为幼儿语言...

幼儿教育包括语言教育、智力教育、才艺教育等等,其中语言教育又包含家庭和学校两方面的因素。今天我们重点讨论,幼儿家庭语言教育存在的4个误区,一起来看看。

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一、忽视家庭语言环境的创设

许多父母忽视了幼儿家庭语言教育的重要性,他们片面的认为幼儿语言的培养是幼儿园老师的责任,认为孩子在幼儿园老师的指导下,通过上课,和同伴 交往、交流,他们的语言肯定会得到发展,回到家后就没必要在浪费时间对其进行更多的语言教育。从而,父母们就忽视了家庭语言环境的创设。他们在幼儿面前会 使用不规范的语言进行交流,例如:父母们不注重讲话的方式,说粗话、脏话。父母们也不注重幼儿早期读物的选择,他们很少会根据幼儿年龄特点来选择语言材 料。因此,父母们选择的语言教材不是文字过多,就是图像过多,这都不利于幼儿语言的发展。

二、父母与幼儿交流过少

语言交流是语言发展的前提,但许多父母都忙于工作,无暇与幼儿交流或是很少主动与幼儿交流。大部分父母只有在向幼儿提出某种要求时,才与他们进行较长时间的交谈。有时幼儿会向他们讲述一些事情,有些父母会表现出心不在焉的样子,这会导致幼儿不愿与人交流。

三、未渗透到幼儿的日常生活中

幼儿父母往往会忽视幼儿最熟悉的日常生活中的语言教育素材。例如:当天气变化的时候,父母不会利用现有的材料对幼儿实施语言教育,

很少有父母会对幼儿说:“姚姚,看!天上有乌云出现,快要下雨了,我们进屋好吗?”又如,当幼儿看到树的时候,父母们很少会让幼儿说说这树的名称、数量、特点等。他们都忽视了“教育缘自生活”的原则。

四、父母缺少语言教育方面的知识与技巧

在家庭中,语言教育的教育者

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